Rétroaction du semestre

Bonjour!

Nous sommes le samedi 15 décembre et je fais un « post », oui. C'est juste pour faire une petite récapitulation du semestre.

Tout d'abord, nous avons reçu un brouillon du plan de communication pour la Réforme de l'Université. Mais, nous n'avons pas travaillé sur ce plan, mais plus sur une composante soit les marchés ciblés. C'est la classe entière qui a travaillé sur cette tâche. Ma contribution aux idées fut moins grande que d'autres personnes du cours, mais je crois que le réseau de contacts que je possède amène beaucoup d'avantages à ce tableau. Lors de nos rencontres, notre « coach » parlait beaucoup de l'importance d'avoir un bon réseau de contacts pour aller rejoindre le plus de gens possible et le plus d'associations aussi. À mon avis, la prochaine étape, de chacun dans le cours, est de faire la liste de personnes potentielles qui pourraient nous aider dans notre travail. Marc nous a dit beaucoup de personnes qu'ils connaissaient, mais je suis certaine que chacun de nous en connait autant et il me semble important de le partager avec le restant de la classe pour mettre le plus de chances de notre côté.

Pour ce qui est de mes contributions individuelles, j'ai participé au support visuel qui est maintenant distribué partout en ville. Avec cette tâche, j'ai réalisé que — malheureusement — le comité des Exs ne veut simplement que nos idées et pas vraiment notre aide. Danielle, Stéphanie et moi-même étions prêtes à faire le support à l'ordinateur, mais on nous a mis un « stop » à tout ça. Nous avons simplement livré des croquis et l'université s'est arrangée avec cela. Je trouve qu'on a eu un gros manque de communication à ce moment parce que ce nous avions en tête n'était pas ce que Sophie (comité des Exs) avait en tête.
Premièrement, il est très difficile de déchiffrer des croquis — je crois sincèrement qu'il aurait préférable que nous allons à l'imprimerie pour travailler avec eux. De plus, on a eu un malentendu sur la date du livrable — ce qui a créé de la frustration entre les parties.
Finalement, je ne suis pas fière du produit final. C'était une excellente idée de base, mais la faille dans celle-ci était de reproduire un objet 3D de façon 2D. Personnellement, je trouve que ce n'est jamais une bonne idée parce que ça livre des résultats moindres qu'escomptés. On aurait exploité l'idée à son maximum si nous avions appliqué celle si à une animation qui aurait été visionnée sur un iPad. Bref, je ne suis pas fière du livrable et il n'est pas à mon goût. J'aurais aimé être en mesure de bien communiquer mes inquiétudes et mes pensées, mais aussi avoir été plus écoutée par tout le monde lors de ce projet.

Ma deuxième contribution individuelle était l'organisation du « focus group ». C'était très intéressant de faire ça. Autant au niveau d'acquérir l'expérience que celui de récolter de l'information. Je crois que Danielle Stéphanie et moi avons fait un bon travail. Nous avons été très chanceuses d'avoir Marc parmi nous lors de cette journée. C'est certain que nous avions des points faibles parce qu’aucune de nous trois n’avait déjà fait un groupe de discussion, mais nous avons beaucoup appris. Pour ma part, la prochaine fois que j'organiserai un « focus group » je vais établir les résultats que je veux avoir au lieu d'une liste de questions à répondre. De cette manière, lors de la discussion je vais m'adapter aux réponses et poser des questions qui vont répondre aux résultats que je veux obtenir. De plus, je planifierais plus de temps pour un groupe de discussion de ce genre au lieu d'une heure. Bref, j'ai vraiment aimé faire cela — j'ai trouvé ça très enrichissant.


Ma troisième contribution — et la classe entière a pris part à celle-ci — est l'ajout de la page web sur le site de l'université. Le support visuel créé par Danielle, Stéphanie et moi-même en est le « layout » et le vidéo y est également ajouté. J'ai également le crédit pour le slogan « Osez les blocs ».


Ma quatrième contribution est le « survey monkey ». C'était une tâche relativement simple, mais qui nous a apporté beaucoup d'information. Danielle, Stéphanie et moi avons établi les questions et c'est Dave, par la suite, qui a créé le quiz. Beaucoup de rapport en sont ressorti et je suis d'avis qu'il y a beaucoup de résultats que j'espère que le comité des Exs a pris en considération lors de certaines décisions parce que les résultats en dit beaucoup sur ce que le corps étudiant et le personnel pensent de la Réforme. J'ai également aimé cette tâche, mais je l'ai beaucoup plus apprécié lorsque j'ai vu les nombreux rapports ressortis.

Suite à l'énumération de mes contributions, je suis en peu triste que certaines personnes de la classe ne voient pas tout ce qu'il y a été de produit. J'ai eu le commentaire qu'une personne était pour se demander ce que j'allais mettre dans ce post (ou auto-évaluation) simplement parce que je n'avais pas contribué au vidéo ou que le crédit accordé au support visuel est à Danielle parce que c'est elle qui a eu l'idée initiale. Je crois que j'ai livré au projet terrain autant que les autres, même plus que certains — personne ne serait en mesure de me faire penser le contraire. Mais je suis vraiment attristée que certains membres de la classe ne voient pas tout le travail accompli.

Bonne technique de marketing...

Petite mise à jour...

Bon, dernièrement on ne fait pas grand chose individuellement ;on a beaucoup travaillé sur notre tableau de marché cible, et ce, en groupe.  Même que la classe de management nous a aidé à le terminer. Maintenant nous nous attaquons à trouver des idées d'activité à faire pour que nos marchés ciblés connaîssent les blocs, le BAI et l'Université de Hearst.

Les choses vont de l'avant, il n'y a aucun doute. Mais je dois dire que j'ai bien hâte de voir nos efforts porter fruits.

Réflexion - réalisation

Un petit post, mais il est important de dire ce que je m'apprête à dire parce que c'est tout simplement important.

Au premières réunions, je me disais qu'on n’accomplissait presque rien puis les processus étaient longs et lents. Je ne voyais pas vraiment le bout du tunnel.

Après cela, j'ai eu des échos à travers les branches qu'on (le groupe) ne livrait pas assez de choses - je dois être honnête, j'étais un peu d'accord avec ça.

MAIS, hier soir j'ai fait le ménage dans mon cartable de marketing puis j'ai mis ensemble (dans des plastiques transparents pour feuille) tous les projets sur lesquels J'AVAIS travaillé et je me suis rendu compte qu'on a fait beaucoup plus de choses que je le pensais. 

Le groupe a : travaillé sur les forces et faiblesses des cours en bloc; travaillé sur les cibles de la communication (avec les caractéristiques et les messages); trouvé des idées pour le nom; fait un survey monkey pour le nom; mis en place un focus group pour avoir l'opinion des jeunes sur le nom et les cours en bloc - puis on a eu des bons résultats; travaillé sur des idées pour la conception d'un support visuel; produit un vidéo pour la promotion des cours en bloc; fait faire un changement sur le site de l'université de Hearst.

Pis on est juste à la moitié du semestre.....

Je suis fière de nous! LET'S GO LES BOYS!

«Focus Group» du 29 octobre

Alors,

Hier, Stéphanie, Danielle et moi on a fait un « focus group » aux jeunes de l'ÉSCH. Nous étions censés avoir 16 jeunes, mais seulement 8 se sont présentés. C'était une expérience intéressante : une chance que Marc  était avec nous. Il a guidé la discussion lorsque nous avions des manques, il a un peu trop parlé par bout à mon goût, mais Marc parle toujours trop : P Mais ce n’est pas grave, j'étais quand même très contente qu'il ait été présent.

On a eu certainement quelques manques : on n’était pas assez préparé. On avait une salle et des jeunes, puis des questions, mais on était quand même un peu dans le champ. Pour notre défense, c'était notre premier groupe de discussion.

Marc nous a dit, par après, que lorsqu'organise un groupe de discussion comme cela - premièrement, ça dure environ 2 h puis là on a passé environ 45-50 min avec les élèves. Deuxièmement, on ne doit pas vraiment déterminer les questions qu'on veut poser, mais plus les résultats qu'on veut obtenir, le genre de réponse qu'on veut entendre : c'est après que les questions vont venir naturellement parce que notre tête va vouloir se diriger vers une direction.

Tout de même, on a eu des résultats intéressants puis ça porté fruit notre affaire. J'ai bien aimé ça, puis c'est certain que je suis prête à en faire un autre.

Quoi -disciplinaire?

Je pense qu'il est important de maitriser ce que interdisciplinaire veut vraiment dire, alors voici quelques définitions tirées du dictionnaire Antidote et quelques explications supplémentaires...

Multi- / pluri- : Qui concerne plusieurs disciplines. 

C'est simplement pour dire plus qu'une discipline. Alors on pourrait dire que l'UdeH possède déjà des bacs multidisciplinaires parce qu'on peut faire des majeurs et des mineurs.

Inter- : Qui concerne les relations entre les disciplines, les sciences. 

C'est ce que l'université vise. Le nouveau bac va être enseigné d'une méthode interdisciplinaire, c'est-à-dire qu'on va faire des liens entre les différents cours et on va regarder différents phénomènes sous différentes perspectives.

Trans- : Qui traverse les frontières entre les disciplines. 

Un concept qui veut dire plus qu'interdisciplinaire : on déborde à ce moment les disciplines. «qui se situe à la fois entre, à travers et au-delà de toute discipline» (Wikipédia)

Grosse journée

On est le 24 octobre, on a un meeting d'une journée pendant  notre semaine d'étude.

Au dernier meeting qu'on a eu en groupe avec Sophie, on a eu un petit « reality check ». Ce que j'ai compris personnellement, c'est qu'il faut prendre quelques pas de recule parce que ne n'est pas nous qui produisons - on donne simplement nos idées au comité des Exs. Puis au meeting, c'est ce qu'on nous a plus ou moins dit de faire. J'étais un peu frustrée, parce que les choses semblent tellement pressées, et on est là pour les aider, mais on nous met des barrières et des stops. Tout ce que nous faisons devait être fait pour hier, mais il me semble que l'UdeH pousse encore la date de remise à demain parce qu'il refuse l'aide qu'on est prêt à leur donner - ils (les gens du comité des Exs) ne veulent que nos idées : pas plus. J'étais très frustrée au moment qu'on nous a dit cela, mais maintenant j'ai compris.

Mais en même temps, est-ce que je refais la même erreur en suivant exactement ce que les Exs nous on dit de faire? Ou dois-je penser en dehors de la boîte, faire à ma tête, et produire ce que je veux faire? Ça m'est arrivé auparavant, en art... je suis les directives - toujours - et je ne devrais pas tout le temps.

Dans ma petite tête d'artiste, je compare ce qui ce passe à l'UdeH avec les mouvements artistiques tels que le néoclassicisme et le romantisme. Le comité des Exs représente le néoclassicisme : ils veulent rester dans un certain cadre, suivre certains standards, garder certaines coutumes et traditions.

La mort de Socrate - Jacques-Louis David (1787)

Nous, la classe de marketing, nous représentons le romantisme : nous voulons aller au-delà des frontières avec nos idées et nous ne voulons pratiquement aucune directive ou standard à suivent.

Rain Steam and Speed - J.M.W. Turner (1844)

Une dernière petite réflexion à propos du cours en ce moment, je me sens extrêmement à part des autres principalement parce que le reste de la classe ont le cours de finance, également avec Marc et ils se parlent pendant ce cours. Je n'ai pas le cours, alors beaucoup de choses qui se disent là ne me sont pas transmises alors lorsqu'on arrive en marketing, il y a certains bouts que je ne suis pas parce que c'est des bouts manquants. Par exemple, le support visuel qu'on a pris part - tout le monde l'avait vu et en avait parlé, alors quand est venu mon tour de le voir, je ne savais même pas que le reste de la classe l'avait vu. Une chance que Danielle m'en a parlé, sinon encore aujourd'hui je ne l'aurai pas su ce qu'ils se sont dit...

En tous cas, c'est tout pour aujourd'hui,
A+

Petite mise-à-jour sur les choses....

C'est beaucoup, tout ne qu'on a à faire...  mais en même temps ça l'est pas?!  Là on s'est divisé en sous-groupe pour travailler sur différente tâche...  ya des choses qui se passe partout c'est asser complexe se tenir au courant de tout et ça demande du temps parce qu'il faut toujours se mettre soi-même à jour.

Là moi j'travaille sur un dépliant avec Danielle et Stéphanie. Il va expliquer les blocs, mais pas trop.  C'est pas facile quand tu y penses, mais en même temps non. C'est simple cours en bloc = 1 cours, trois semaines. Mais yen a beaucoup plus à dire.... c'est là qu'il devient difficile à choisir quoi et pourquoi, mais pas en choisir trop...

En tous cas, on continu dans ce chemain, pour l'instant on n'a pas de rencontre de groupe de planifié... et puis Marc nous a dit de finir tout cela pour la semaine d'étude.

Gangnam Style

On a regardé ce vidéo en classe aujourd'hui... J'ai pensé le partager parce que j'aime bien la chanson :)

Si vous allez sur YouTube et vous regardez le nombre de fois que ce vidéo a été vu, c'est incroyable!  Aujourd'hui, internet est le véhiculeur numéro un pour toute forme de nouvelles, ou de message à passer.

1ere entrée - 20 septembre

J'ai fait cette première entrée à la main, mais j'ai figuré que j'aurais beaucoup plus liberté et d'option en faisant un blogue à la place.

Je commence....

Je crois que leur projet de réforme a été conçu de façon très ambitieuse... presque pas réalisable?! C'est probable, mais pour la limite de temps qu'ils se sont donné? Pas certaine... mais c'est notre devoir de cours de les aider pis de mettre à terme ce projet-là. J'y crois, c'est certain. Les idées apportées, je les adore surtout l'interdisciplinarité et les études à l'international. Ça me rapporte dans mes souvenirs; mon échange étudiant et les années qui ont suivi. L'intégration de stage coop, c'est un must également - si l'expérience universitaire pouvait emprunter sur le collège un peu, ce serait formidable! Même que l'université pourrait faire des liaisons avec le collège boréal? Autre idée... mais les Exs en ont déjà assez, je crois.

On a eu une rencontre lundi (17 septembre). Je savais pas trop à quoi m'attendre parce que je ne m’étais pas inscrite sur moodle puis je n'avais pas lu la paperasse alors je savais que l'UdeH voulait se réformer à la Luther, mais pas plus. Eh bin, après le cours/réunion j'ai lâché mon cours de géographie. Je l'aimais beaucoup, mais je veux donner mon 120 % à ce projet-là parce qu'il me tient à coeur. Pendant la réunion, je capotais intérieurement... je me disais qu'on parlait trop puis on ne passait pas à l'Action. Le sentiment d'urgence = compris de ma part. Ces choses pressent et on n’a pas tout le temps au monde.

Je pense qu'on est un bon groupe pour travailler là-dessus. On est une belle gang avec des forces différentes qui s'harmonise très bien.

J'espère pouvoir me démarquer dans le design des choses ou quoi que ce soit. J'adore ça, c'est une passion et je la néglige beaucoup. De plus, je pense que c'est une des choses les plus importantes en marketing. C'est ça qui accroche l'attention après tout!

Là, MPG et Nat ont commencé à mijoter. Elles ont décerné ce qui devrait partir de la présentation à Yves et qu'est-ce que reste. J'ai mis mon grain de sel. J'ai hâte de leur partager, pis de voir ce qu'elles vont dire.

On a une réunion lundi prochain (24 septembre). On est censé arriver avec des noms de bac - des idées sur comment expliquer les cours en bloc et d'avoir travaillé sur la présentation à Yves. Ce que je viens d'énumérer, c'est des projets en parallèle. Je ne sais pas ce qu'il fallait faire en rapport avec le projet de terrain. Oh well, ça va bin me revenir...